Татьяна Черниговская ("Как научить мозг учиться?")

38 пунктов из 94 мин видео · читать 3 мин

Кратко

Лекция Татьяны Черниговской исследует изменения в цивилизации и их влияние на обучение и когнитивные процессы. Она будет интересна студентам и педагогам, стремящимся понять, как современные условия влияют на обучение и развитие мозга.

Главные мысли

Современный мир требует нового подхода к обучению, учитывающего изменения в когнитивной науке и различия в обучении мальчиков и девочек.
Образование должно адаптироваться к новым условиям, чтобы не обманывать детей, скрывая от них важную информацию.

Изменения в цивилизации0:14

Мы все вошли в какую-то другую цивилизацию за последние годы.0:14
Мир, в котором мы сейчас оказались, точно не такой как все предыдущие тысячелетия.0:27
Человек, который летает в космос и за шесть часов перелетает через океан на другой континент — это другая история.0:39
Виртуальный мир размывает географические границы, и вы не знаете, где находится человек, с которым беседуете.0:48
Идентичность людей разъехалась, и непонятно, кто есть кто.1:20

Опасности современного мира2:10

Дети, которые вырастают сейчас, это совсем другие дети, потому что они живут в другом мире.2:10
Каждый день выходят десятки статей по каждой области, что создает парадоксальную ситуацию: информации слишком много, и ее невозможно обдумать.2:46
Мы не можем держать детей в школе 16 лет, но также не можем скрывать от них информацию, которая уже существует.3:18
Если мы скрываем информацию, потому что не успеваем ее сказать детям, мы обманываем их.3:31

Когнитивная наука и её значение4:28

Когнитивная наука включает в себя лингвистику, психологию, искусственный интеллект, нейронауки и философию.4:28
Когнитивная наука стала модной, потому что она изучает, как обрабатывается информация, в том числе компьютерами.4:46
Человеческий мозг создан для обучения и знает, как это делать.5:21

Образование и его проблемы20:40

Система образования отражает карикатуру на объективность, когда все должны сдавать один и тот же тест, например, на способность залезть на дерево.20:40
Тесты не могут объективно оценить способности разных животных, как слонов, рыб, обезьян и птиц, что ставит под сомнение их справедливость.20:56
Если бы Пушкин и Лермонтов сдавали тесты, они бы провалили их, что не отменяет их гениальности.21:29
Тесты, адаптированные для русскоязычной публики, могут включать неуместные вопросы, как, например, о стоимости платья в разных штатах США.22:06

Различия в обучении мальчиков и девочек1:02:45

Мужской и женский мозг отличаются, но это не значит, что один лучше другого.1:02:45
Женский мозг более эффективно работает, что связано с необходимостью сохранять детей и адаптироваться к меняющимся условиям.1:03:00
Мальчики в холоде засыпают и не воспринимают информацию, поэтому в школах для мальчиков температура должна быть выше.1:05:10
Мальчикам необходимо активное времяпрепровождение и возможность участвовать в совместных делах, что важно для их развития.1:05:55
Девочкам нужно много цвета и доверительные отношения с учителями, включая личные взаимодействия.1:06:45
Контролируемый риск важен для девочек, чтобы они знали, как действовать в случае падения.1:07:10
Существенно больше мальчиков, чем девочек, имеют аутизм, что требует внимательного отношения к их поведению.1:08:02
Избегание зрительного контакта может быть признаком аутизма у мальчиков, что требует внимания.1:08:16
Раздельное обучение мальчиков и девочек может иметь смысл, хотя важно также, чтобы они знакомились друг с другом.1:08:44

Влияние музыки на мозг1:09:26

Занятия музыкой, начатые рано, ускоряют и активизируют работу мозга.1:09:26
Люди, которые начали заниматься музыкой рано, могут отодвинуть развитие болезни Альцгеймера.1:09:41
Качество нейронной сети улучшается у тех, кто занимается музыкой.1:10:16
Пластичность мозга лучше у тех, кто занимается музыкой, так как он тренируется особым образом.1:10:21

Изменения мозга и обучение1:20:16

Обучение меняет мозг, и это очень важная информация.1:20:16
Наш мозг, с которым мы заканчиваем земную жизнь, отличается от того, с которым пришли в этот мир.1:20:31
На нашем мозге написан личный текст, который меняется каждую секунду.1:21:08
Физически меняется качество и количество нейронов и их соединений в зависимости от того, как и что мы учим.1:21:32

Заключение и вопросы1:29:41

Мозг принимает решение за 30 секунд до того, как человек об этом знает.1:29:41
Человек с галлюцинациями не может быть убежден, что реальность отличается от его восприятия.1:32:11
Сенсорная информация, которую получает человек с галлюцинациями, воспринимается им как реальность.1:32:45

Выводы

Современные технологии и доступ к информации требуют от образовательной системы гибкости и адаптивности, чтобы эффективно обучать новое поколение.
Различия в обучении мальчиков и девочек подчеркивают необходимость индивидуализированного подхода в образовании.

Что сделать

Изучить современные подходы к обучению, учитывающие когнитивные особенности и различия между полами.